Taller Perfil del Promotor de la Salud

Sesión 1

Jueves 5 de noviembre, 2015

Coordinó: Martha Gómez Pananá

Relatoria: Lourdes Guzmán, Martha Gómez y David García.

Asistentes: Concepción  Tapia, David García, Cristina Ortega, José Luis Fernández, Leonel Arreola, Claudia Ortiz, Carmen Rodríguez, Ma Elena Durán, María Elena Hope, Andrés Keiman, José Antonio Navarro, Lourdes Guzmán. Isabel Contreras.

PARTE 1

Después de presentarnos de forma verbal  y de presentar el taller hicimos un primer ejercicio para familiarizarnos con la metodología eje de este taller: la escritura reflexiva. Platicamos sobre la lógica de la escritura reflexiva, así como la dinámica general.

Hicimos un primer ejercicio para reflexionar sobre nuestras experiencias con la escritura. Complementamos ese ejercicio con otro ejercicio en el que nos presentamos nuevamente, pero esta vez a través de la escritura reflexiva y privada. A partir de estos ejercicios platicamos sobre las diferentes formas de reflexionar

EXPERIENCIA PREVIA CON LA ESCRITURA

·         Abandono de la escritura manual frente a la opción de escribir en teclados de dispositivos electrónicos.

·         La indicación de la pregunta orienta la escritura.

·         Saber que es privado ayuda a que la escritura fluya.

·         Experiencia agradable. Escribir es pensar.

·         Espacio íntimo que permite explayarse.

·         Escribir como espacio para ordenar las ideas. Otras posibilidades de organizarse al escribir es el uso de tintas de distintos colores.

·         Difícil no releer lo que uno va escribiendo (frente a la indicación de escribir sin censurarse)

·         Juego agradable, escritura como espacio transicional en el que se va eligiendo.

·         Escribir permite ver el lado oscuro de la luna, la otra persona.

PRESENTACIÓN PRIVADA FRENTE A LA PÚBLICA

·         Permitió ver el lado oscuro de la luna, la otra persona.

·         La presentación pública muy formal, la privada, muy personal.

·         La presentación personal es más íntima, dice cosas que la otra presentación no dijo.

·         Hace toda la diferencia qué puede decirse frente a otros, qué les resulta interesante.

·         La presentación escrita no fue personal, fue más puntual. En la presentación verbal es posible ver la reacción del interlocutor ante mis palabras. Tiendo a ser más personal verbalmente.

·         Presentación privada más íntima, más adentro de uno. Verse ante el espejo ante la intimidad. Uso preferido de metáforas en sus reflexiones privadas.

·         La presentación escrita fue más pensada. Pensé que otros la leerían.

·         Peso diferente cuando se sabe que serás escuchado o cuando se hace para uno mismo.

·         Escribir me permitió escribir lo que venía pensando. En la primera presentación no dije lo que había pensado decir.

Segunda parte

Una vez que hicimos juntos esta introducción a la metodología del taller nos centramos en un conjunto de ejercicios para reflexionar sobre nosotros, quiénes somos, de dónde venimos y qué tenemos para aportar a los estudiantes de la licenciatura.

El primer ejercicio de esta serie se tituló ¿de dónde vengo? Ahí identificamos un conjunto de experiencias influyentes a lo largo de nuestra formación académica. De esas influencias tomamos una y la analizamos para identificar la manera en la que nos influyó. Platicamos sobre la experiencia de reflexionar sobre esto. Quedó como posibilidad repetir el ejercicio para identificar cómo las otras experiencias académicas identificadas nos han influido.

En el segundo ejercicio de esta serie, que se llamó “el baúl que llevo conmigo” identificamos un conjunto de ideas, valores, habilidades, creencias y actitudes que se ponen en práctica en nuestro trabajo cotidiano, pero que no provienen de nuestra formación académica. Después de la reflexión individual platicamos en plenaria sobre nuestra experiencia con el ejercicio.

INFLUENCIAS ACADÉMICAS E INFLUENCIAS DE OTRA NATURALEZA

La experiencia de escribir sobre las influencias académicas:

·         Fue rico. Al escribir sobre esta experiencia no dejé de pensar en qué hubiera escrito de haber elegido otra experiencia.

·         Personalicé la lista. Escribí acerca de las personas que han influenciado en mí. Elegí una experiencia muy fácil porque ha tenido influencia en mi formación. Estoy permanentemente meditando y pensando. Pienso en cómo se vincula  la biología con la promoción de la salud y qué tipo de biología es vinculable con la promoción de la salud.

·         Aunque ya lo había hecho, esta vez hice trampa. Traje algo (a mi reflexión) que no había traído antes. Al artista trabajando como académico. Influencia muy profunda que no había entendido.

·         Al escribir me di cuenta de que esto acerca de lo que escribí es una experiencia mucho más significativa de lo que pensaba.

·         Me costó mucho trabajo distinguir entre las dos preguntas últimas porque me parecían muy similares.

·         Me dio trabajo hacer la lista. Muchas más cosas me han marcado académicamente. Elegir fue más sencillo, porque lo que seleccioné fue muy importante como referente.

·         La secuencia me llevó a pensar cosas. Me dio mucho gusto recordar algo que hice, exitoso, trabajo multidisciplinario. Eso lo pongo todo el tiempo en clase.

·         Mezclé, desde la primera parte me metí también a lo personal. No diferencié.

·         Desde lo anterior mezclé y resignifiqué lo personal con lo académico.